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Convegno di Presentazione

I DISTURBI D’APPRENDIMENTO DELLA LETTO-SCRITTURA. UN NUOVO ORIENTAMENTO TEORICO-RIABILITATIVO.

IL METODO DELLE SILLABE SCRITTE

scarica il programma 3-4 nov 2006 completo!

Presentazione del corso

Nella società attuale imparare a leggere e scrivere è forse l’obiettivo più importante che un bambino deve raggiungere nei primi anni di scuola e il non riuscirci o riuscirci male non solo rischia di escluderlo da gran parte del percorso scolastico, ma può rendere difficile l’inserimento anche nel futuro mondo del lavoro. Non deve perciò meravigliare che i disturbi di apprendimento siano stati negli ultimi tempi uno dei temi più dibattuti della neuropsicologia evolutiva, oltre a costituire una sfida difficile ed appassionante per chi si occupa della riabilitazione e cura di numerosi bambini affetti da tale patologia.

L’evento vuole focalizzare l’attenzione sull’efficacia di uno strumento riabilitativo che presentandosi come un grande gioco di costruzione dell’intero codice scritto sia applicabile alla grande varietà clinica dei disturbi specifici di apprendimento consentendo di intervenire anche su altre patologie del linguaggio sia del bambino che dell’adulto per l’analogia che l’organizzazione del codice orale ha con l’organizzazione del codice scritto.

Gli scopi di questo evento formativo sono:

  • proporre e discutere un nuovo orientamento teorico– riabilitativo dei disturbi specifici di apprendimento della letto–scrittura in cui si riconosce alla memoria un ruolo determinante nella genesi di tanti disturbi. Tale orientamento è clinicamente supportato da risultati clinici ottenuti su un’ampia casistica. Ampio spazio sarà dato al confronto tra il nuovo strumento e gli approcci teorici canonici;
  • presentare il metodo riabilitativo delle sillabe scritte basato sull’organizzazione sillabica che accomuna tanto il codice orale che il codice scritto;
  • descrivere lo strumento operativo chiamato “Leggo anch’io” costruito proprio su tale metodo.

Approfondimenti

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